terça-feira, 30 de setembro de 2014

Distribuição de notas da avaliação do terceiro bimestre

Atendendo a um pedido, que me pareceu justificado, coloco aqui a distribuição de notas das avaliações do terceiro bimestre. A média das notas foi 7,9 -- muito superior ao resultado das provas passadas. Há muito mais notas máximas do que nas outras avaliações. Assim, bom trabalho!


Na semana que vem discutiremos a avaliação e a correção. Entregarei as provas na ocasião.

A aula que vem também inaugura nossa discussão sobre o Estado. Não se esqueçam de fazer a leitura pedida.

segunda-feira, 22 de setembro de 2014

Matéria sobre Projeto Wikipédia na Revista Galileu

Para quem não viu, aqui está o link para a matéria sobre o Projeto Wikipédia, que saiu na Revista Galileu. A matéria é de autoria de André Jorge de Oliveira.

quinta-feira, 18 de setembro de 2014

Slides da aula de 17 de setembro

A última aula na temática de desigualdade econômica está disponível aqui.
Há também informações sobre a prova, que podem ser úteis.
Até a semana que vem, a da prova!

quinta-feira, 11 de setembro de 2014

Slides da aula de 10 de setembro

Na aula de 10 de setembro voltamos à discussão sobre desigualdade econômica. Olhamos especificamente os processos sociais que causam a desigualdade e as políticas públicas que esse tipo de análise sugere. Os slides estão aqui.

segunda-feira, 8 de setembro de 2014

Projeto Wikipédia na capa do site da Cásper

Uma matéria profunda e bem feita pela Júlia Faria (3oJOA) sobre nosso Projeto Wikipédia está (pelo menos hoje) na capa do site da Cásper. Leiam aqui. Gostei especialmente do bom espaço que nossa colega deu a estudantes, que revela uma apropriação da ferramenta e uma sofisticada compreensão do que é um espaço colaborativo. 



Recortei aqui os trechos com falas das estudantes.

Fernanda Fantinel, do 3ª JOA, se interessou pela dinamicidade do projeto porque, segundo ela, foge do “padrão de provas e trabalhos”

Giovana Cartapatti, do 3ª JOC, comentou que ficou contente ao saber que seu trabalho não “iria para a gaveta”, mas sim faria parte da história de alguém. 

Para Fernanda, a experiência de ler os relatos dos horrores da época da ditadura, diretamente de quem os viveu, é extremamente importante para a formação jornalística, além de ser um esforço de memória importante. “Senti-me cidadã e importante por ter a chance de influenciar a história do meu País dando voz a quem não teve a chance de ter uma”, orgulha-se Giovana. 

Se antes das aulas Fernanda, por exemplo, achava que a plataforma era “terra de ninguém”, onde qualquer um pudesse publicar o que bem entendesse, agora ela compreende o processo de edição e reconhece o trabalho dos editores: “Depois do trabalho senti mais confiança no que leio na Wikipédia e respeito pelas pessoas que colaboram com o site”. Além disso, as duas alunas entrevistadas continuam colaborando com a plataforma. 


terça-feira, 2 de setembro de 2014

Wikipédia, um bem público global

Escrevi um textinho sobre a Wikipédia e nossa experiência do semestre passado no Jornal Cidadania de agosto, a convite de Beatriz Cesarini (3oJOB). Está no ar, aqui.
Obrigado por ajudarem a divulgar nosso trabalho em conjunto! É difícil ter a dimensão disso, mas nisso fomos inovadores!
Com a colaboração de duas estudantes -- a Mariana Diello e a Marília Carreira --, estou co-escrevendo um artigo acadêmico sobre nossa experiência na Wikipédia. Assim que tiver uma versão mais acabada, deixo aqui para ouvir suas críticas, antes de enviar para publicação.

segunda-feira, 1 de setembro de 2014

Criptografia para jornalistas - como trabalhar de forma segura na Internet

No dia 3 de setembro, as turmas se juntarão, tanto de manhã quanto à noite, para a oficina "Criptografia para jornalistas -- como trabalhar de forma segura na Internet", ministrada por Rodolfo Avelino e organizada pelo Prof. Renato Rovai. A oficina será na Sala Aloysio Biondi. 

Diz o Prof. Rovai: "A palestra terá uma parte da história da criptografia e uma oficina de como usar programas, navegadores e aplicativos de comunicação que garantem privacidade". Ele também sugere que, se puderem, tragam laptops.

Aqui há um site do palestrante, para quem tiver interesse.

Por conta dessa atividade especial, o que estava previsto no plano de aula para esse dia fica apenas como tarefa sugerida.