quarta-feira, 21 de fevereiro de 2018

III Editatona Mulher, Arte e Mídia

Olá! É com prazer que divulgo aqui um evento especial que cada vez mais se torna uma tradição na Cásper, a maratona de edição sobre gênero e comunicação, com o nome este ano de III Editatona Mulher, Arte e Mídia. Espero circular em breve cartazes do evento na faculdade.

O objetivo é melhorarmos conteúdo sobre importantes personalidades femininas, normalmente comunicadoras, na Wikipédia. Como sabem, a enciclopédia eletrônica é um dos sites mais acessados do mundo e inserir conteúdo de qualidade sobre mulheres marcantes contribui para mudarmos o desequilíbrio de gênero na comunicação.

A maratona ocorre dia 6/3, das 13h às 18h, na Semana Mulher e Mídia.

Venham! E aprendam a editar na Wikipédia! Como devem saber, usarão muito as ferramentas wiki em Ciência Política. Divulguem!

Haverá comidinhas :)

É importante que se inscrevam no evento antes, se possível: https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Edit-a-thon/Atividades_em_portugu%C3%AAs/ArteseFeminismos_S%C3%A3o_Paulo_2018

Noto que, para alunas/os regularmente matriculadas/os na Faculdade, a atividade contará horas complementares.


quinta-feira, 8 de fevereiro de 2018

Pasta virtual de leituras obrigatórias

Olá pessoal! Segue aqui o link para a pasta de leituras obrigatórias: AQUI.

Segue também abaixo um aviso em relação ao texto do Marx e do Engels.

A edição sugerida do Manifesto Comunista é a da Boitempo Editorial, organizada por Osvaldo Coggiola e traduzida por Álvaro Pina, originalmente publicada em 1998, com várias reimpressões. O Manifesto Comunista é um livro clássico, de fundamental importância na tradição intelectual ocidental, e recomendo a compra da edição da Boitempo Editorial por ser uma versão cuidadosa e trazer textos de apoio úteis. Nessa edição, a seção "Burgueses e proletários" vai da página 40 à 51. Vale notar que leremos boa parte dessa obra.

Para aqueles que preferirem não comprar o livro, há várias versões on-line em português, cuja qualidade não é garantida. Abaixo, três dessas versões.

http://www.ebooksbrasil.org/adobeebook/manifestocomunista.pdf
http://www.pstu.org.br/sites/default/files/biblioteca/marx_engels_manifesto.pdf
http://www.marxists.org/portugues/marx/1848/ManifestoDoPartidoComunista/


Capa do Manifesto Comunista, de 1848. Fonte: Wikimedia Commons.


Abaixo, uma leitura complementar, para quem quiser se aprofundar sobre o Manifesto Comunista:

José Paulo Netto, "Elementos para uma leitura crítica do Manifesto Comunista", em Karl Marx e Friedrich Engels, Manifesto Comunista, São Paulo, Cortez Editora, 1998. 

José Paulo Netto é um dos principais estudiosos da tradição marxista no Brasil e apresenta na primeira parte desse ensaio o contexto histórico e político da redação do Manifesto Comunista. Marx e Engels escreveram esse documento como programa político da Liga dos Comunistas, originalmente publicado em 1848, quando eclode a Primavera dos Povos, um importante conjunto de manifestações operárias e urbanas que assolou a Europa por vários meses. O restante do ensaio apresenta principalmente as contribuições filosóficas e o arsenal teórico do Manifesto Comunista e, até pela temática abordada, é uma leitura difícil. O fim do ensaio discute o Manifesto sob um olhar contemporâneo, que, entre outros apontamentos, avalia o legado do texto clássico na situação atual do mundo do trabalho e da globalização. 

domingo, 4 de fevereiro de 2018

Pasta virtual de leituras sugeridas

Oi pessoal!

Segue aqui o link para a pasta virtual de leituras complementares do primeiro semestre. Alguns textos são protegidos por direitos autorais, assim que não os colocarei na pasta virtual e ficará a cargo das/dos interessadas/os os encontrar.

Link para a pasta virtual de leituras sugeridas no primeiro semestre.

Copio abaixo texto na Folha de S.Paulo, que de certo modo ajuda a entender a urgência acadêmica de uma boa compreensão das instituições na política brasileira, especialmente na conjuntura presente.

Bons estudos!

Em defesa da democracia
A guerra se dá no marco das instituições, que são subvertidas e usadas contra inimigos como armas políticas

Oscar Vilhena Vieira
3.fev.2018 às 2h00
EDIÇÃO IMPRESSA (/www1.folha.com.br/fsp/fac-simile/2018/02/03/)

A democracia está em risco? Essa é uma pergunta que muitas pessoas estão se fazendo, não apenas no Brasil, mas em diversas partes do mundo, inclusive nos Estados Unidos, considerada a mais antiga e estável democracia no planeta. Steven Levistsy e Daniel Ziblatt, dois especialistas no estudo das crises democrática, apresentam um cenário sombrio, em "How Democracies Die" (Crow, New York, 2018).
Se as rupturas democráticas que dominaram o cenário político no século 20 foram marcadas por revoluções e golpes, o que assistimos hoje é um ataque mais sutil aos regimes democráticos. A imagem de aviões lançando bombas sobre o Palácio de la Moneda, em Santiago, em 11 de setembro de 1973, vitimando o presidente Allende e, com ele, a democracia chilena, parece ser parte do passado.
O que assistimos hoje, em países como a Hungria, Polônia,
Rússia, Venezuela, África do Sul e mais recentemente na Turquia, é uma ação paulatina de governantes originalmente eleitos, que usam de seus atributos institucionais para tomar o poder, restringir liberdades, como o pleno exercício do direito de organização e oposição, assim como solapar a autonomia do Parlamento e da própria Justiça.
Nessa nova forma de ataque à democracia, constituições não são suspensas, parlamentos fechados ou dissidentes sumariamente eliminados. A guerra se dá dentro do marco das instituições, que vão sendo sistematicamente subvertidas, tornando-se, em muitas circunstâncias, "armas políticas", utilizadas contra inimigos.
Nesse contexto de regressão democrática em muitas partes do mundo, é que o caso brasileiro se torna ainda mais preocupante. O ataque aqui não partiu de um autocrata populista, mas sim dos próprios agentes que promoveram a transição, com seus métodos corruptos para se manter no controle do Estado e especialmente no controle dos seus recursos. O surpreendente no caso brasileiro foi a reação das instituições de aplicação da lei. Como salientou o economista Dani Rodrik, em recente entrevista ao jornal "Valor Econômico", isso jamais seria possível nas demais economias emergentes, como a China, Rússia ou África do Sul, mergulhadas em corrupção, mas blindadas pela ausência de um efetivo sistema de freios e contrapesos.
A Lava Jato nos permitiu ver que os principais jogadores estavam trapaceando. A corrupção eleitoral é uma forma de subversão da democracia. Evidente que há diferença de escala. O que não redime ninguém. Também é inadmissível que a lei não esteja atingindo de forma igual a todos os envolvidos.
Depois de uma eleição vencida com enorme irresponsabilidade fiscal, um impeachment liderado por Cunha, a ascensão ao poder do velho "centrão", mestre das trapaças, a condenação de um importante líder e a erosão da autoridade do Supremo, impossível negar que nossa democracia esteja conspurcada.
O fato, porém, é que temos a oportunidade nas eleições de 2018 de depurá- la. Embora os dados apresentados pelas últimas pesquisas do Datafolha demonstrem uma nação dividida sobre a conjuntura, apontam também para um desejo e disposição para superar essa crise. Aqui se abre uma possibilidade para a renovação da política nacional e reafirmação do compromisso democrático. A grande questão é saber qual dos campos terá a ousadia para fazê-lo? 

quinta-feira, 1 de fevereiro de 2018

Aulas do primeiro semestre

Oi pessoal! Que prazer estarmos nesta jornada acadêmica, logo em ano eleitoral.

BEM-VINDAS/OS A CIÊNCIA POLÍTICA 2018!

Para facilitar, deixo aqui o link para a pasta onde postarei as aulas do primeiro semestre, à medida que as for disponibilizando.

Na pasta, também estão disponíveis o programa e um plano de atividades anual.

Acompanhem!

Clique aqui para ter acesso às aulas de Ciência Política!

Se precisarem falar comigo, não se esqueçam: japeschanski@casperlibero.edu.br

quinta-feira, 7 de dezembro de 2017

729.000 visualizações

Oi, pessoal.

Até o momento, os verbetes nos quais trabalharam tiveram 729 mil visualizações, segundo o registro feito pelo Dashboard. Imagino que esse número ainda cresça.

Foi em várias dimensões uma linda experiência e sou muito grato pelo empenho de todos.

Como avisei, fui apresentar algumas versões audíveis a uma turma da ONG Laramara. Foi um momento muito forte, em que ouvimos pelas vozes de vocês a arte. Há aqui algumas fotos dessa apresentação, aqui. Com a ajuda dos profissionais da Laramara, fizemos com os estudantes uma avaliação de algumas das versões audíveis que produziram.

Se alguém quiser deixar um comentário sobre esse projeto que realizamos, não hesite. Criei um espaço para a avaliação, aqui. Sou muito grato a vocês.

Boas férias, a quem eu não vir mais até o fim do ano!

quarta-feira, 29 de novembro de 2017

Exame final

Há pelo menos duas motivações relacionadas ao exame final. A primeira é obviamente dar uma oportunidade de recuperação aos/às estudantes que não atingiram sete de média no agregado dos quatro bimestres. Pelo que entendo, a nota que tirarem no exame final é somada à do agregado dos quatro bimestres e esta soma é então dividida por dois. Se o resultado for igual ou superior a seis, vocês são aprovados/as na disciplina. Para maiores informações, verifiquem o “Manual do Aluno”, disponível no site da faculdade.

A segunda motivação diz respeito à oportunidade que lhes é oferecida de aprofundar o conhecimento específico dessa matéria, num período especial, em que colocam novo alento e têm tempo para canalizar mais esforços no conteúdo abordado. Para o exame final, a expectativa é então que consigam dedicar-se e a expectativa dessa dedicação é base do que será cobrado.

Nessa consideração, o exame é parte corrente do processo de avaliação na Faculdade Cásper Líbero.

O exame final da disciplina de Ciência Política no curso de Jornalismo cobre o material visto durante o ano letivo de 2017. Haverá: quatro perguntas teóricas, todas relacionadas aos textos vistos em aula e listados abaixo; duas análises de dados relacionadas à política -- de acordo com o nível do material abordado nos segundo e terceiro bimestres; e quatro questões sobre artigos recentes de política ou filmes, não vistos em sala de aula. 

Os textos já vistos em sala de aula que caem na prova são:

Marx, Karl; Engels, Friedrich. Manifesto Comunista.
Schumpeter, Joseph. "A doutrina clássica da democracia" e "Mais uma teoria da democracia", respectivamente os capítulos 21 (seções 1, 2 e 3) e 22 (seção 1), na parte IV, de Capitalismo, socialismo e democracia. O livro está disponível integralmente aqui: http://www.imil.org.br/wp-content/uploads/2013/01/Capitalismo-socialismo-e-democracia-Joseph-A.-Schumpeter.pdf
* Therborn, Göran. "Os campos de extermínio da desigualdade." Novos estudos-CEBRAP 87 (2010): 145-156.
* Singer, André. "Raízes sociais e ideológicas do lulismo." Novos estudos-CEBRAP 85 (2009): 83-102.

Os textos podem ser recuperados a partir do blog do curso: http://cienciapoliticaparajornalistas.blogspot.com.br/ . Se algum material estiver indisponível, avise-me por favor o quanto antes; é responsabilidade do/a estudante conseguir acesso aos textos e avisar-me se não estiverem mais disponíveis no blog.

Os textos recentes de política na mídia e filme são:
-- "Theodorico, o Imperador do Sertão", de Eduardo Coutinho. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=e9O0jn84Asw
-- Butler, Judith. "Teoria de Gênero". Disponível em: https://files.numec.prp.usp.br/data/public/2f262c
-- Santana, Bianca. Quando me descobri negra (SESI, 2015), partes 1 e 2.
-- Martins, José de Souza. "Rótulo em branco: a esquerda não tem tentado traduzir em teoria a realidade do País, diz sociólogo" Estado de São Paulo. Disponível em: http://alias.estadao.com.br/noticias/geral,rotulo-em-branco-a-esquerda-nao-tem-tentado-traduzir-em-teoria-a-realidade-do-pais-diz-sociologo,10000090744

A princípio todas as questões serão de múltipla escolha, menos duas. Cada questão terá o mesmo valor: um ponto. A prova será individual e sem consulta, no dia previsto para o exame. 

A melhor estratégia de estudo é fazer bons fichamentos dos argumentos principais dos autores. Recomendo a formação de grupos de estudo. As questões seguirão o estilo com o qual trabalhamos no decorrer do ano.

quarta-feira, 22 de novembro de 2017

verbetes

Oi. Todo mundo que realizou de maneira plena o trabalho da Wikipédia recebeu um aviso meu.

Quem entregou uma versão até 19/11 e tinha ainda algo a resolver, também recebeu um aviso. Nesse caso, você tem de entrar em contato comigo, preferencialmente pela página de discussão na Wikipédia, para me avisar que o verbete está OK.

Quem não terminou uma versão satisfatória até 19/11, não receberá a princípio feedback. Deverá publicar o verbete, apenas com minha autorização, no dia da prova.

Bom trabalho, pessoal!

Vejam, se puderem, a capa do Caderno 2 no Estadão de hoje, que aborda nosso trabalho com o Museu do Ipiranga.

quarta-feira, 8 de novembro de 2017

Visita educativa ao Museu Paulista

Oi, pessoal, para quem confirmou, não se esqueça que, neste sábado, teremos visita educativa ao Museu Paulista. Se não for comparecer e tiver enviado confirmação, por favor, avise, pois há lista de espera. Abraço! João




quarta-feira, 1 de novembro de 2017

Tarefa 5: Carregamento da versão audível do quadro

Oi, pessoal! Estamos chegando na parte final do belo trabalho que realizaram este bimestre, com grande impacto para a cultura histórica e política do Brasil. Parabéns.

Publiquei na própria Wikipédia as instruções para a tarefa de carregamento dos arquivos audíveis que produziram. Vejam aqui: https://pt.wikipedia.org/wiki/Usuário:Joalpe/Testes/regras

Muito obrigado por um grande ano! Bom descanso ;)

quinta-feira, 26 de outubro de 2017

Visita educativa ao Museu Paulista

Oi, pessoal! No contexto de nosso projeto com o Museu Paulista, acertamos uma visita educativa ao Parque Independência sede-monumento em 11 de novembro, a partir das 10h. A visita, que incluirá uma "photo walk", será coordenada pela equipe educativa do Museu Paulista -- a mesma equipe que veio passar as orientações gerais para a tarefa de audiodescrição.

Só há 20 vagas disponíveis! Quem tiver interesse precisa necessariamente enviar-me um email. Meu email é: japeschanski@casperlibero.edu.br . Estarão inscritos os 20 primeiros estudantes que me escreverem. Conversei com a Profa. Sonia Castino e a visita educativa contará cinco horas complementares.

O nome da visita educativa é "Olhares sobre o Museu do Ipiranga". A proposta é explorarmos a história do Museu do Ipiranga como uma forma de entender a história política brasileira. Discutiremos as diversas transformações e usos do espaço e como isso vincula-se a um projeto político de construção nacional.

Espero que se interessem! ;)

A atividade começará no Espaço de Atividades Educativas do Museu (Av. Nazaré, 268).

terça-feira, 17 de outubro de 2017

Tarefa 4: Criação ou melhoria substancial do verbete designado

A etapa principal do Projeto Wikipédia dos estudantes do terceiro ano de Jornalismo da Faculdade Cásper Líbero, disciplina de Ciência Política, 2017, propõe aos estudantes que façam um conjunto de contribuições na enciclopédia eletrônica Wikipédia, com a produção de material confiável e de boa qualidade "enciclopédica" sobre temas relacionados ao Museu Paulista, da Universidade de São Paulo. Cada estudante ficou responsável por um verbete, que de certo modo "adotou". A princípio, estimula-se os estudantes a acompanharem, mesmo depois do curso, se o conteúdo não sofreu alterações ruins e continue melhorando as informações que estão postadas. A temática é, de maneira ampla, a cultura e a política na formação nacional brasileira.

Esta etapa do Projeto Wikipédia equivale à maior fatia da nota do quarto bimestre de 2017 -- no caso, 50%.

O prazo máximo para a realização dessa tarefa do Projeto Wikipédia é 22 e 24 de novembro, respectivamente para as turmas do noturno e matutino. O prazo é improrrogável, assim que a recomendação é que o/a estudante se organize de tal modo a cumpri-lo. Não serão considerados trabalhos feitos após o prazo; isso não é negociável.

Faça todas as suas contribuições estando logad@!

Verbetes designados
A lista dos verbetes e do estudante que ficou responsável por ele está aqui: https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Outreach_Dashboard/Faculdade_C%C3%A1sper_L%C3%ADbero/Projeto_Wikip%C3%A9dia_da_C%C3%A1sper_L%C3%ADbero_Jornalismo_2017 . A designação dos verbetes foi aleatória. A lista foi divulgada com antecedência suficiente, a partir do momento em que cumpriu os requisitos para identificação de sua conta de usuário.

Há seis tipos de verbetes: quadros, artistas, personalidades de relevância histórica, acontecimentos históricos, sítios e artefatos históricos e publicações.

A maior parte dos verbetes designada já existe na Wikipédia. A situação de cada verbete antes das contribuições dos alunos será levada em conta na avaliação do trabalho.

Resultado esperado e nota
Haverá cinco notas possíveis.

Não pontuará o/a estudante que não fizer o trabalho até o prazo máximo, improrrogável. Tirará 1 sobre cinco quem fizer uma contribuição considerada apenas mínima. Tirará 2 sobre cinco quem fizer uma contribuição considerada média. Tirará 3,5 sobre cinco quem fizer uma contribuição considerada boa. Tirará 5 sobre cinco quem fizer uma contribuição considerada ótima.

Há instruções específicas para cada tipo de verbete, assim que entre no link abaixo de acordo com o trabalho que lhe foi designado.


Um verbete considerado ótimo é basicamente um trabalho que cumpre plenamente os critérios estabelecidos no link sobre o tipo de verbete que lhe foi pedido. Ou seja, cobre todo o assunto, tem referências para cada informação inserida, tem linguagem neutra e enciclopédica, facilita a leitura com links, títulos e categorias. O céu é o limite aqui; assim, seriam considerados ótimos os verbetes que passei como modelo.

Será considerada uma contribuição boa aquela que fizer pelo menos 15 mil caracteres de contribuição, com referências em cada parágrafo, evidências de pesquisa documental, linguagem e estilos adequados segundo os critérios da Wikipédia, facilitação da leitura pelo usuário da Wikipédia (links, títulos, categorias etc.), mas em que houve problemas na realização e na qualidade final do verbete.

Será considerada uma contribuição média aquela em que, quando criada a página, forem inseridas entre 7,5 e 15 mil caracteres, com referências e alguma evidência de pesquisa documental, com problemas de estilo e linguagem enciclopédica, com alguma preocupação para a facilitação da leitura por usuários da Wikipédia, como a criação de ferramentas de identificação e vários links para outros verbetes e um esforço de categorizar a contribuição.

Será considerada uma contribuição mínima aquela em que houver menos de 7,5 mil caracteres adicionados e/ou em que não houver preocupação em inserir sistematicamente referências confiáveis, não houver evidência de pesquisa, não houver cuidado com o uso do estilo e da linguagem enciclopédica.

Orientações
1- Esteja logad@! Se não estiver, não tenho como identificar seu trabalho.
2- Não publique nada na página principal da Wikipédia, até receber autorização do professor ou de um dos voluntários que acompanham o curso. Faça o trabalho na página de testes, exclusivamente; quando for o momento adequado, pediremos que transfira o trabalho para a página principal da Wikipédia.
3- Leia os tutoriais de edição da Wikipédia, disponibilizados aqui, especialmente o guia "Wikipédia de A a Z", e treine o quanto puder na sua página de testes.
4- Não hesite em entrar em contato comigo e com os voluntários que acompanham o curso, por meio da página de discussão do curso, aqui. Assine suas mensagens na página de discussão, usando ~~~~ ao fim das mensagens, para facilitar a identificação.
5- Vigie a página. Quando tiver feito sua contribuição, assinale a opção de "Vigiar página". É comum que novas páginas ou contribuições grandes na enciclopédia levem a intervenções de editores mais frequentes e, até para preservar seu trabalho, verifique que não há edições ruins e acompanhe a evolução de seu verbete. (Se tiver algum problema com um usuário "mais experiente", entre em contato comigo ou com um dos voluntários, pois podemos ajudar a tentar resolver uma eventual querela.)

Referências e ligações internas
A regra de ouro é que cada informação inserida deve ter uma referência confiável explicitada. Pelo menos uma referência é necessária por parágrafo. Sempre que citar uma informação específica, coloque uma referência. Por exemplo, se citar uma exposição temporária, que ocorreu de 2013 a 2014, é imprescindível dizer de onde retirou a informação.

Repare que nos verbetes há uma profusão de links para páginas na própria Wikipédia, o que chamamos de ligações internas. Estes são imprescindíveis.

Oficinas de edição
Venha às oficinas para tirar dúvidas específicas. Verifique o calendário divulgado no blog. Nessas datas, estarei disponível, eventualmente com algum editor voluntário, para conversarmos e, quando chegar a hora, aprovar a publicação de seus trabalhos no domínio principal da Wikipédia. Lembre-se que seu trabalho deverá ser feito na página de testes, não na página principal do verbete.

Dúvidas?

Lembre-se que eu ou editores voluntários da Wikipédia respondemos na página de discussão na própria Wikipédia.

domingo, 8 de outubro de 2017

Laboratórios de edição

Estão confirmados nossos horários de laboratório de edição para este bimestre. São os espaços em que dúvidas serão respondidas, encaminhamentos serão repassados para os casos específicos com os quais estão trabalhando.

Além de mim, haverá pelo menos um voluntário wikipedista para ajudar nesse trabalho.

Noto que há laboratórios marcados fora dos horários de aula, para apoio complementar.

Obrigado à Profa. Helena Jacob, coordenadora de Jornalismo, por ter conseguido o agendamento desses horários de laboratório.

A reserva do laboratório foi realizada para as seguintes datas:

18/10 – das 19:00 as 22:00 redação V – (3º andar)

20/10 – das 08:00 as 11:30 redação V – (3º andar)

01/11 – das 16:00 as 22:30 redação V – (3º andar)

17/11 – das 12:00 as 14:30 redação V – (3º andar)

quarta-feira, 4 de outubro de 2017

Mudança no plano de aula

Pessoal do noturno! A convidada para a palestra de 11/10, a diretora do Museu Paulista, Profa. Solange Ferraz de Lima, não poderá vir nesse dia; ela virá a princípio no dia 25/10.

Assim, no dia 11/10 teremos a aula prevista para o dia 25/10, sobre o lulismo.

Acesso à leitura foi divulgado em post anterior.

Abraço!

Tarefa 3 do Projeto Wikipédia

Proposta
A terceira tarefa do Projeto Wikipédia propõe-se a consolidar um corpo de referências para a elaboração do verbete que lhe foi designado.

Resultados acadêmicos esperados
- A produção de um corpo de referências é condição imprescindível para a elaboração do verbete a ser construído no quarto bimestre.
- Para a produção do corpo de referências, será necessário desenvolver aptidões de pesquisa, em especial relacionadas à revisão bibliográfica (ou revisão de literatura).

Pesquisa
* A proposta é que você encontre pelo menos quinze referências confiáveis sobre o tema que lhe foi designado. As referências deverão ser usadas para coletar informações sobre o que vai redigir.
* Verifique no material de apoio que lhes foi designado o que são referências confiáveis.
* As referências devem ser prioritariamente acadêmicas, isto é, artigos acadêmicos, teses, livros, monografias. A melhor forma de chegar a esse conteúdo é via Google Acadêmico.
* Referências não acadêmicas devem limitar-se exclusivamente a notícias em veículos de comunicação confiáveis (nada de blogs!) e eventualmente uma ou duas referências em sites gerais.
* Casos em que não houver sido atingida a marca das quinze referências deverão ser justificados na própria página de testes. Farei então a pesquisa para verificar se há ou não referências.

Publicação pós-pesquisa
* Esteja logad@.
* Entre em sua página de testes. Ao lado de seu nome de usuário, estando logad@, aparece a página de testes, no canto direito superior. Veja imagem abaixo. É nessa página de testes que você tem de publicar o resultado de sua pesquisa.
* Para publicar, basta copiar e colar o link da referência, indicando as páginas (quando houver) ou os trechos em que achou informações relevantes.

A partir do nome de usuário (Joalpe), após o link para a Discussão há um link para a página de testes. É aqui que você tem de realizar a tarefa 3.


Realização e nota
* Esta tarefa deve ser realizada até 14/10, impreterivelmente até as 18:00.
* Não serão aceitos trabalhos fora do prazo. Não serão aceitos trabalhos que não tenham sido realizados na
* A nota desta tarefa representa 15% de sua nota bimestral. Assim, quem realizar o trabalho tal qual está aqui descrito tirará 1,5 nos dez pontos disponíveis para a nota total do bimestre. Quem não realizar o trabalho ou não o realizar adequadamente, não pontuará. Não há nota parcial.